以心为笔，绘就语文学习之路 ——高三优秀教师袁敏
高三优秀教师袁敏
以心为笔，绘就语文学习之路
马卡连柯曾言:“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师之爱，不仅是三尺讲台上的默默耕耘，更是春风化雨般的谆谆教诲。每次我接手一个新班级时，总会面对学生的疏离与冷漠，以及课堂上的冷场。所以，我会在课下绞尽脑汁想出一些孩子们愿意参加的课堂活动;面对实践活动中的兴趣缺失，我会主动第一个参加带动大家的热情。教育，不是疾风骤雨的批评，而是涓涓细流融入学生的心田，教师只有耐心地叩问、静静地聆听、深入地挖掘，才会真正地走进学生的内心世界。
新学期伊始，我注意到了班里一位叫小A的学生。性格温和，认真，安静是她带给我的初印象。她语文成绩优异，思维敏捷，课堂上总能快速地回答出那些颇有难度的问题，作文也写得文采斐然，笔记做得工整详细。
某次考完试，小A成绩不太理想，课后，我把她叫到办公室，与她一起分析试卷，逐一讲解。为了帮她提升，我专门为她制定了学习计划。从基础到阅读，再到作文，逐步提高。
随着时间的推移小A的努力开始有了回报。课堂上，她主动举手回答问题的次数逐渐增多，回答也越来越自信准确；作业质量明显提高，字词错误大幅减少，作文也写得生动起来。
看着小A的蜕变，我深感欣慰。在教育的道路上，用爱与耐心陪伴学生成长，见证他们从懵懂迷茫到自信绽放，这便是作为教师最幸福的收获，也让我更加坚定了在育人之路上继续前行的决心，用知识的火种点燃学生们心中的希望之光，引领他们在语文学习的海洋中畅游，驶向更广阔的知识天地。
爱是一种看见，爱是一种传递，当我们眼中有孩子，真诚付出爱，收获的必定是更多爱!我们班的孩子会在我身体不舒服时自觉保持安静，维持课堂上的秩序;会在有班级集体活动时，积极献出自已的力量，为班级建设出一分力;会在学习课堂上积极回答问题，主动提出问题;会在同学遇到困难时热心帮助;会在教师节偷偷组织...这些瞬间，让我更加理解了那句波斯古语:温暖的手能用头发牵着大象走。爱支撑着生命，没有爱就没有教育。一个眼神、一个微笑、一句话语、一举一动都能给学生以温暖、以慰藉、以鼓励，都能传达给学生以爱，而这些爱他们也将会分享给他人。
撰稿 | 吴彩娜
图片 | 吴彩娜
编辑 | 吴 双
审核 | 赵 梅 宿光峰
